Teamleren
|
Naam instrument |
Teamleren
|
|
Organisatiefactor |
Autonomie, Organisatieklimaat
|
|
Focus |
Team |
|
Doel |
Teamleren bevordert het leren van docenten op de werkplek. In het artikel en het doorkijkje wordt duidelijk wat teamleren is en op welke manier dit in een organisatie toegepast kan worden. Het geeft de teamleider en de teamleden ideeën en richting over wat het team kan bereiken.
|
|
Vragen waarop het instrument antwoord geeft |
1) Hoe zorg ik ervoor dat mijn teamleden weten wat hun rol is en welke (professionele) ruimte ze hebben (kunnen innemen)? 2) Hoe kan ik als teamleider ruimte en mogelijkheden creëren en organiseren voor het ontwikkelen van en experimenteren met veranderingen? 3) Welke activiteiten kunnen we als team ondernemen om met en van elkaar te leren? |
|
Soort instrument |
Het instrument bestaat uit een korte beschrijving van wat teamleren is, een model horend bij teamleren (de coherentiecirkel) en een doorkijkje waarin te lezen is wat de mogelijke opbrengst is van teamleren voor scholen.
|
|
Wat ga je doen |
Lezen van het materiaal en nagaan of teamleren geschikt is voor je team.
|
|
Benodigde tijd |
Ongeveer 6o min.
|
|
Deelnemers en hun functie |
Kan als afdelingsleider alleen, kan ook met een team van mensen.
|
|
Randvoorwaarden voor het inzetten |
|
|
Bron |
‘Leiding geven aan duurzame verandering’ (G. van der Hoven & H. de Koning) APS
|
|
Aanvullende literatuur/verwijzingen |
|
