Checklist De docent als begeleider

Naam instrument

Checklist De docent als begeleider

Organisatiefactor

Organisatieklimaat, autonomie, transformationeel leiderschap

Focus

School

Doel

Inzicht krijgen in de cultuur en organisatieklimaat op de eigen school. Aanknopingspunten identificeren om sociale competenties en houdingen van docenten te verhelderen en positief te beïnvloeden.

Vragen waarop het instrument antwoord geeft

Op welke pedagogische en begeleidingsthema’s (en bijbehorende competenties) scoor ik (of scoren wij) goed volgens onszelf en volgens de leerlingen?
Thema’s die aan bod komen zijn: veiligheid en betrokkenheid, verantwoordelijkheid en zelfstandig handelen, motivatie en creatief denken en succes en effectief samenwerken.

Soort instrument

Digitale checklist bedoeld voor individuele docenten of een team docenten (docentenversie) en een groep leerlingen (leerlingenversie).  

Wat ga je doen

Doel vaststellen en communiceren, checklist invullen (individueel), resultaten nabespreken en vervolgstappen (interventies) vaststellen.

Benodigde tijd

30 minuten

Deelnemers en hun functie

Individuele leraren, teams, leerlingen.  

Randvoorwaarden voor het inzetten

Het instrument werkt het beste als…

1. u over het doel van de vragenlijst hebt gecommuniceerd met de invullers.
2. u de leidraad bij de checklist goed gelezen hebt.

http://download.cps.nl/download/Schoolcultuur/diagnosemodelv18.htm > Lees de inleiding en klik op het tabblad Checklist De docent als begeleider

Bron

CPS

Aanvullende literatuur/verwijzingen

Vollenhoven, M. (1999) “Spiegels in de school. Kwaliteit in de ogen van leraren en leerlingen.

CPS (2006) “Lerend veranderen. Handreikingen voor scholen op weg naar een lerende school”. CPS, Amersfoort.

Zie hoofdstuk 3: interventies in de schoolcultuur.