Validering van leerconcepten
Looptijd 2008 - 2011
Scholen vinden het niet eenvoudig om uit beschikbaar wetenschappelijk onderzoek de resultaten te selecteren die bruikbaar zijn voor hun vernieuwingsconcepten. Het project ontwikkelt een instrument dat de uitgangspunten van deze onderwijsconcepten koppelt aan inzichten uit de wetenschap. Hiermee kunnen scholen de dialoog aan gaan en verantwoording afleggen.
APS en KPC Groep werken samen in het project waarbij Nederlandse innovatieve praktijken van de afgelopen vijftien jaar het startpunt zijn. Uit de literatuur blijkt dat veel begrippen uit de vernieuwingsconcepten onduidelijk zijn en dat onderzoekers ze verschillend hanteren. Daarom zijn belangrijke begrippen eenduidig en helder geformuleerd.
De uitgangspunten van leer- en onderwijsconcepten (vernieuwingsconcepten) zijn geanalyseerd, in kaart gebracht en voorgelegd aan een brede groep wetenschappers. De vernieuwingsconcepten blijken, zoals verwacht, veel dezelfde uitgangspunten te hanteren. De vormgeving in de praktijk is wel verschillend.
Er is een digitaal instrument ontwikkeld dat de uitgangspunten van onderwijsconcepten koppelt aan inzichten uit de wetenschap. Scholen kunnen daarmee hun onderwijsconcept onderbouwen, verantwoorden en daarover de dialoog aan gaan. Dit instrument wordt in 2010 aangevuld met ervaringen van adviseurs en scholen.
-Media/(512)-Media/Contactpersonen/Contactpersonen-KPC-Groep/Contactpersonen-KPC-Groep-Jos-Castelijns.jpg?hid=img;rm=17;h=75;crw=100;crl=0;q=100;ar=1;o=0;r=;rbc=00;ft=png)
