Overgang voorschoolse instelling naar primair onderwijs
Looptijd 2009 - 2011
Bij de overgang van de voorschoolse instelling naar het PO is voor (jonge risico)leerlingen een sluitende aanpak nodig, zodat het onderwijs is afgestemd op de ontwikkeling en de specifieke onderwijsbehoeften van de leerlingen.
Voor alle leerlingen, maar vooral voor jonge risicoleerlingen, is een goede overgang van een voorschoolse instelling naar groep 1 van de basisschool van groot belang. Dan pas is er sprake van een doorlopende ontwikkeling en optimale leerloopbaan. Toch verloopt die overgang nog niet soepel. De voorschoolse instellingen dragen vaak geen goede informatie over. De overdracht en samenwerking met de basisschool is onvoldoende vormgegeven. En leraren in het basisonderwijs maken vaak onvoldoende gebruik van de overgedragen informatie.
Hoe kun je ervoor zorgen dat basisschoolleraren van meet af aan hun aanpak aansluiten bij de ontwikkeling en specifieke behoeften van kinderen? Hoe zorg je ervoor dat ze de overdracht uit de voorschoolse instelling als basis gebruiken? Wat zijn variabelen en factoren die daarbij een rol spelen? Het project kijkt daarbij zowel naar de systemen bij de voorschoolse instelling als bij de basisscholen en naar de ontvangende leraren.
Na literatuuronderzoek vinden in verschillende regio’s pilots plaats. Deze pilots staan aan de basis van zowel een handreiking voor de interne zorg van een voorschoolse instelling als een handreiking voor leraren van basisscholen. Deze handreikingen worden uitgeprobeerd en waar nodig bijgesteld.
Afstemming vindt plaats met VVE, PO-Raad, Infopunt Passend onderwijs en gemeenten.
-Media/(512)-Media/Contactpersonen/Contactpersonen-KPC-Groep/Martine-Amsing.jpg?hid=img;rm=17;h=75;crw=100;crl=0;q=100;ar=1;o=0;r=;rbc=00;ft=png)
