Onderhoud rekenvaardigheden
Looptijd 2011 - 2013
Leerlingen blijken bij instroom in het voortgezet onderwijs niet altijd het verwachte rekenvaardigheidniveau te beheersen. Daarbij wordt ook vaak een terugval in rekenvaardigheid in groep 8 gemeld. Dit project heeft tot doel te onderzoeken hoe de rekenvaardigheden aan het eind van de basisschool kunnen worden onderhouden.
Onderzoeksvraag
1. Berust de terugval in rekenprestaties in groep 8 op een beschikbaarheidprobleem of een onderhoudsprobleem?
2. Kan er door diagnose bij rekenzwakke leerlingen worden vastgesteld of het gaat om een beschikbaarheidprobleem of een onderhoudsprobleem?
3. Kan didactische differentiatie bijdragen aan verhoging van het rekenniveau in groep 8?
Aanpak
De eerste vraag wordt beantwoord door middel van vragenlijsten en interviews met leerlingen en leerkrachten. Het gaat in dit deel van het onderzoek om het opstellen van hypothesen over het gebrek aan beschikbaarheid en gebrek aan onderhoud.
In het tweede deelonderzoek zal worden nagegaan of de aard van het probleem bij leerlingen kan worden vastgesteld door middel van een analyse van hardopdenkprotocollen van leerlingen die rekenproblemen oplossen waarbij aan hen gefaseerd hulp wordt geboden. Deze diagnostische procedure kan nuttig zijn voor leerkrachten, intern begeleiders en remedial teachers om zicht te krijgen op de aard van de rekenproblemen van leerlingen. In het derde deelonderzoek zullen de rekenprestaties van rekenzwakke en rekensterke leerlingen in twee verschillende instructiecondities worden onderzocht.
Opbrengsten
De resultaten kunnen aanwijzingen opleveren voor een gedifferentieerde rekendidactiek, die vormgegeven kan worden in groepsplannen voor leerlingen met verschillende leerstijlen binnen het rekendomein.
Resultaten
Zodra er binnen dit project resultaten beschikbaar zijn, vindt u ze hier.
-Media/(512)-Media/Contactpersonen/Contactpersonen-KPC-Groep/Jos-van-der-Hoeven.jpg?hid=img;rm=17;h=75;crw=100;crl=0;q=100;ar=1;o=0;r=;rbc=00;ft=png)
