Lezen en schrijven in de onderbouw
Looptijd 2009 - 2011
Dit project omvat een taalarrangement voor lezen en schrijven voor innovatieve onderwijsconcepten. Het is bedoeld voor leerlingen in de onderbouw van het voortgezet onderwijs, op het tweede referentieniveau (2F en 2S).
Vernieuwende scholen moeten leerdoelen voor het vak Nederlands en de referentieniveaus van de commissie Meijerink integreren in hun eigen concept. Vooral op het gebied van lezen en schrijven worstelen ze met de wijze waarop ze dat kunnen doen met behoud van hun eigen opvattingen over authentieke leertaken en zelfsturing.
Die worsteling heeft niet alleen plaats op het gebied van spelling en grammatica, maar vooral ook op het gebied van algemene geletterdheid, zoals kennis van genres, stilistische vaardigheden, beschouwing van eigen teksten, lees- en schrijfstrategieën en taalbeschouwelijke vaardigheden.
De innovatieve onderwijspraktijk brengt bovendien nieuwe schrijftaken met zich mee, zoals het schrijven van onderzoeksverslagen. Leerlingen zijn daar vanuit het basisonderwijs nog niet mee vertrouwd.
Dit project biedt een aanpak voor lezen en schrijven op bovengenoemde punten. De invulling van lees- en schrijfdoelen op referentieniveau 2F (2S) is een oplossing voor de witte vlek in het taalonderwijs. Met bijbehorende leermaterialen, een beoordelingssystematiek en didactische handleidingen.
Het taalarrangement is ontwikkeld door taalexperts in samenwerking met het onderwijsveld voor alle (innovatieve) scholen.
Resultaten
Zodra er binnen dit project resultaten beschikbaar zijn, vindt u ze hier.
-Media/(512)-Media/Contactpersonen/Contactpersonen-KPC-Groep/Jos-van-der-Hoeven.jpg?hid=img;rm=17;h=75;crw=100;crl=0;q=100;ar=1;o=0;r=;rbc=00;ft=png)
