Leerloopbaankeuzes in onderbouw vmbo
Looptijd 2010 - 2012
VMBO’s zien loopbaanbegeleiding (LOB) als een manier om de motivatie van leerlingen te verhogen en ze een meer bewuste keuze te laten maken voor een sector, een vervolgopleiding en werk. Hoe ontwikkel je de beroepsidentiteit bij VMBO-leerlingen in de onderbouw? Wat is het effect van interventies op het leer- en keuzeproces van deze VMBO-leerlingen?
Veranderde ideeën over beroepsidentiteit en het puberbrein bieden een nieuwe kijk op het leer- en keuzeproces van VMBO-leerlingen. Ook praktische sectororiëntatie draagt bij aan het verbeteren van de loopbaanbegeleiding binnen de VMBO-instelling.
VMBO-instellingen krijgen inzicht in het effect van interventies die het leer- en keuzeproces van VMBO-leerlingen in de onderbouw verbeteren. Zo kunnen ze de beroepsidentiteitsontwikkeling en de loopbaanbegeleiding verbeteren.
Aanpak
In 2010 werd een analyse uitgevoerd. Deze bestond uit een literatuuronderzoek naar beroepsidentiteit en loopbaanbegeleiding in relatie tot de cognitieve ontwikkeling van 12-15 jarigen. Daarnaast werden interviews met leerlingen in het tweede leerjaar gehouden om te onderzoeken welke problemen en behoeften zij hebben als het gaat om loopbaanleren.
In 2011 worden op basis van de bevindingen in 2010 interventies ontwikkeld. Deze interventies zullen betrekking hebben op de dialoog bij leerloopbaankeuzes, en op een pedagogisch-didactische aanpak, die 12-14 jarige leerlingen helpt hun interesses, kwaliteiten, mogelijkheden en motieven te verkennen. De interventies worden in 2011 en 2012 in pilots beproefd en geëvalueerd.
Opbrengst
Aan het einde van 2012 is een bruikbare en haalbare aanpak loopbaanleren voor de onderbouw vmbo ontwikkeld.
-Media/(512)-Media/Contactpersonen/Contactpersonen-KPC-Groep/Marille-Rutten.jpg?hid=img;rm=17;h=75;crw=100;crl=0;q=100;ar=1;o=0;r=;rbc=00;ft=png)
