Handelingsplannen in praktijkonderwijs en leerwegondersteunend onderwijs

- oorzaken: waarom gebruiken leraren IOP’s en handelingsplannen in de praktijk vaak onvoldoende;
- belemmeringen en succesfactoren in de uitvoering van IOP’s/handelingsplannen;
- mogelijkheden om die belemmeringen in de praktijk weg te nemen;
- kwaliteitsindicatoren: hoe kun je de uitvoering van  IOP’s/handelingsplannen beoordelen;
- resultaatgericht monitoren en evalueren van IOP’s/handelingsplannen;
- mogelijkheden om de betrokkenheid van leerling en ouders te vergroten bij het opstellen, uitvoeren en evalueren van IOP’s/handelingsplannen.

Het project levert beproefde instrumenten op die docenten beter in staat stellen om onderwijsactiviteiten te ontwerpen en uit te voeren op basis van IOP’s en handelingsplannen. Docenten kunnen met deze instrumenten IOP’s en handelingsplannen van goede kwaliteit opstellen, ze uitvoeren en evalueren. De instrumenten komen tot stand op basis van literatuurstudie, analyse van plannen, interviews met betrokkenen, onderzoek op pilotscholen in PrO en LWOO en bespreking van bevindingen met experts.

Afstemming vindt plaats met het Landelijk Werkverband Praktijkonderwijs, het Ruud de Moor Centrum, de VO-Raad, OCW en Infopunt Passend onderwijs.