Van 'gele kaart' naar 'nieuwe ambitie'
Looptijd 2008 - 2011
Scholen die volgens de Onderwijsinspectie onder de maat presteren en dus als zeer zwak worden gekenmerkt, hebben feitelijk maar één optie: verbeteren of sluiten. Dit onder het motto van: ‘de leerling zo kort mogelijk slecht onderwijs laten ontvangen.’ We zijn op zoek gegaan naar een instrument dat gebruikt kan worden als een routeplanner, een route op weg naar een kwalitatief goede school. Een route die binnen twee jaar gelopen moet worden. Dit zogenaamde Dynamisch Knopen Model (DKS) geeft richting en sturing aan de verbeterpunten van de school, naast praktische instrumenten die ingezet kunnen worden ter verbetering op de verschillende gebieden, zodat de school binnen de gestelde tijd weer aan de kwaliteit voldoet.
Het DKS is een analyse- en voortgangsinstrument dat de school op weg helpt naar verbetering, of uiteindelijk naar de enige andere redelijke optie: sluiten. Absoluut noodzakelijk voor de leerlingen, zij moeten het onderwijs ondergaan en je kunt niet toestaan dat een leerling slecht onderwijs ontvangt. Als de school niet verbetert, is er geen andere optie.
Het DKS monitort en ziet of de scholen op de goede weg zijn. Het valt scholen niet licht om tot plaatsbepaling te komen. Zwakke scholen zijn naar binnen gekeerde scholen. Extern betrokkenen hebben geen of weinig invloed, individueel ziet ieder wel dat het niet goed gaat, in het onderlinge gesprek komt het aan de orde, maar het krijgt geen vervolg. Er is dus een volgende stap nodig.
De praktijkkennis, opgedaan door andere scholen, soms door schade en schande, biedt scholen in dezelfde omstandigheden mogelijkheden om een weloverwogen verbeterkoers uit te zetten. Hoe komen scholen uit de knoop waarin ze nu zitten? Het DKS biedt hierin een sturingsinstrument.
Het wordt door stakeholders van de school ingevuld, zij hebben immers het beste zicht op waar het in school niet goed gaat. Onder stakeholders verstaan we ouders, leerlingen, maar ook leraren en management, kortom: de omgeving van de school in de meest brede zin.
-Media/(512)-Media/Contactpersonen/Images-Contactpersonen-CPS/Bos,-Gert-Jan.jpg?hid=img;rm=17;h=75;crw=133;crl=34;q=100;ar=1;o=0;r=;rbc=00;ft=png)
