Schoolbrede implementatie van onderwijs aan (hoog)begaafde leerlingen
Looptijd 2009 - 2011
De veronderstelling in dit project is dat leerlingen met veel talent/excellentie/hoogbegaafdheid het best geholpen zijn met een integrale aanpak door de school. Erkenning en herkenning van de mogelijkheden van deze leerlingen moet niet een punt van aandacht zijn van een enkele collega of op een specifiek moment in de week. Het vraagt doordenking van beleid, een klas- en lesorganisatie tot en met de inrichting van het lokaal. Het realiseren van een dergelijke integrale aanpak blijkt in de praktijk lastig. Binnen dit project wordt onderzoek verricht naar de stand van zaken en een instrumentarium ontwikkeld om scholen hierbij hulp te bieden.
Met een aantal scholen in een pilot (aantal afhankelijk van de scholen die onder een bestuur vallen) worden praktijken/handelingsprotocollen ontwikkeld die een praktische vertaalslag moeten opleveren voor de gewenste integrale aanpak van excellentie, hoogbegaafdheid en talent in het po.
Het gaat om het ontwikkelen van organisatorische, didactische, leer- en zorgarrangementen op basis van bekend (praktijk en wetenschappelijk) onderzoek. Door middel van monitoring en effectmeting wordt vastgesteld of het aannemelijk is dat deze arrangementen ook daadwerkelijk een positief effect hebben op het leren en welbevinden van excellente, hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen.
Deze opbrengsten zijn mede van belang om doorontwikkeling en verdere concretisering van het kwaliteitsinstrumentarium voor het begaafdheidsprofiel po mogelijk te maken, en kunnen op de Begaafdheidsprofielscholen PO worden ingezet.
Resultaten
Zodra er binnen dit project resultaten beschikbaar zijn, vindt u ze hier.
-Media/(512)-Media/Contactpersonen/Images-Contactpersonen-CPS/Dorien-Hamstra.jpg?hid=img;rm=17;h=75;crw=75;crl=0;q=100;ar=1;o=0;r=;rbc=00;ft=png)
