Evaluatie Plusklassen/Kangoeroe klassen

Looptijd 2011

Uit een recent onderzoek van het GION (2010) blijkt dat 73 procent van de scholen in het basisonderwijs extra aanbod voor hoogbegaafde leerlingen realiseert in de eigen groep. Op ongeveer de helft van de scholen wordt dit gecombineerd met het inzetten van een plusgroep of een Leonardo-groep, waarbij de leerlingen in een aparte klas les krijgen. Ook in het voortgezet onderwijs worden binnen scholen plusklassen georganiseerd en zijn voorbeelden bekend van buitenschoolse plusklassen, georganiseerd vanuit samenwerkingsverbanden of gemeenten. Uit het onderzoek van Doolaard & Oudbier (2010; 2011) blijkt dat 32,4% (vanuit een steekproef van 457 scholen) een plusgroep heeft gerealiseerd. Van deze groep scholen heeft 60% een schoolgebonden plusklas opgezet en 40% maakt gebruik van een bovenschoolse plusklas. Uit ervaring en uit onderzoek blijkt dat het deelnemen aan de plusklas vaak een zeer gunstig effect heeft op het welbevinden en de harmonieuze ontwikkeling van een hoogbegaafd kind. De intentie bij alles wat in de plusklas wordt aangeboden, is om een extra verrijking te bieden, aanvullend op wat het kind op school doet. Dit onderzoek is een inventarisatie van ervaringen en studies naar het effect van plusklassen en brengt in kaart welke witte vlekken er zijn die wellicht aanleiding vormen voor vervolgonderzoek.

Het project bestaat uit meerdere fasen.

Fase 1: de inventarisatie van het belangrijkste bestaande onderzoek en projecten die plaats vinden. Bij relevante instellingen, in ieder geval SLO, CPS en CBO, vinden oriënterende gesprekken plaats met deskundigen en worden documenten verzameld. Tijdens deze fase wordt gebruik gemaakt van de zogenaamde sneeuwbalmethode. Dat wil zeggen dat aan de respondenten wordt gevraagd of zij andere relevante onderzoeken, projecten en documenten ten aanzien het onderwerp kennen.

Fase 2: analyse van de verkregen documenten en interview verslagen. Dit levert een overzicht van de vragen ten aanzien van Plusklassen die al worden afgedekt en eventuele tussenresultaten. Ook worden eventuele witte vlekken duidelijk.

Fase 3: aanvullend onderzoek. Op grond van de eerste twee fasen wordt een kleinschalig onderzoek onder Plusklassen op tenminste 20 scholen uitgevoerd waarin de vraag centraal staat wat Plusklassen de scholen hebben opgeleverd en hoe ze dat hebben vastgesteld en/of gemeten . Daarnaast wordt op grond van de uitkomsten van fase 1 en 2 besloten welke deelaspecten van de Plusklassen nog meer in het onderzoek worden genomen.

Lees meer