Taalvaardigheden ontwikkelen mét kinderen
Looptijd 2010 - 2012
Leerlingen worden beter in taal als ze zelf kunnen meedenken over wat ze nodig hebben om beter te worden. In dit project passen leraren interventies toe op de 3 pijlers: taal, motivatie, evalueren/toetsen. Al die interventies gaan over contextrijk taalleren met ondersteuning op maat en veel eigen inbreng van de leerling.
Al het onderzoek over leren wijst in dezelfde richting: de eigen wil van de leerder om zich de leerstof toe te eigenen, bepaalt in belangrijke mate het succes van het leerproces. Het gaat dus om intrinsieke motivatie. Als leraren die bij leerlingen kunnen aanboren, is er dus meer winst te halen.
Onderwijs in leesvaardigheid is meestal methodegestuurd: leerlingen lezen op hetzelfde moment dezelfde teksten, waarbij ze dezelfde soort opdracht maken, nl. beantwoorden van vragen. Voor niet alle leerlingen is dit motiverend genoeg om hoge resultaten te boeken. Leesvaardigheid is succesvoller te ontwikkelen, door aan de attitude te werken en gevarieerde, contextrijke teksten te lezen met een variëteit aan verwerkingsvormen.
In dit project wordt met twee scholen gewerkt aan het ontwikkelen van een lerarenrepertoire om aan de intrinsieke motivatie te werken. Systematisch wordt onderzocht wat de effecten van die werkwijze zijn op het handelen van leraren.
De achtergronden van het project en de stand van zaken op de deelnemende scholen worden beschreven op http://taalvaardighedenontwikkelenmetkind.wikispaces.com/
Resultaten
Achtergronden bij het project "Taalvaardigheden"
Wiki met achtergrondinformatie en beschrijvingen bij project "Taalvaardigheden ontwikkelen mét kinderen"
-Media/(512)-Media/Contactpersonen/Images-Contactpersonen-APS/Bert-de-Vos.jpg?hid=img;rm=17;w=75;crh=181;crt=13;q=100;ar=1;o=0;r=;rbc=00;ft=png)
