Integratie Kinderopvang en Peuterspeelzaalwerk
Looptijd 2010 - 2012
In dit project wordt onderzocht hoe de interactievaardigheden (praten & uitleggen, interactie tussen kinderen stimuleren en stimuleren van ontwikkeling van kinderen) van pedagogisch medewerkers in de kinderopvang en peuterspeelzaalwerk versterkt kunnen worden. Uit landelijk onderzoek blijkt namelijk dat de kwaliteit van de interactievaardigheden bij een grote groep medewerkers te zwak is. Het project richt zich specifiek op kinderopvang en peuterspeelzalen die samen zijn gaan werken, waarbij in dit project het leren van en met elkaar het uitgangspunt is. Een tweede onderzoeksvraag is dan ook of medewerkers door samen te leren zich ook gezamenlijk verantwoordelijk voelen voor de voorbereiding en doorgaande lijn naar de basisschool.
Peuterspeelzaalwerk en kinderopvang zijn twee aparte voorzieningen met beiden een eigen doelstelling. Echter, in de wet OKE uit 2010 is bepaald dat in de toekomst het peuterspeelzaalwerk en kinderopvang samen een professionele gemeenschap vormen en worden zij gezamenlijk verantwoordelijk voor een pedagogische voorziening voor kinderen van twee tot vier jaar die aansluit op het onderwijs (wet OKE, 2010).
In 2012 wordt tevens met de opbrengsten van de eerste twee jaar, een vertaalslag gemaakt naar het primair onderwijs; op welke wijze de interactievaardigheden te vertalen zijn naar pedagogische vaardigheden van de leerkrachten in de onderbouw en hoe de aanpak van samen leren bij kan dragen aan de doorgaande lijn.
Het project
Het project heeft twee pilotlocaties geselecteerd waar interventies gericht op versterken van interactievaardigheden en het van en met elkaar leren worden uitgetest. Op beide locaties werken peuterspeelzaalwerk en kinderopvang samen (maken onderdeel uit van één organisatie) en wordt er samengewerkt met het basisonderwijs. Voorafgaand aan het uitvoeren van de interventies op de locaties is onderzoek verricht (analyseren van beelden uit de praktijk en op basis van vragenlijsten) en ook na afloop.
In 2012 wordt de verbinding gemaakt met het primair onderwijs en een vertaling gemaakt van de interactievaardigheden naar vaardigheden (gedrag en houding) van leerkrachten onderbouw en hoe zij gemeenschappelijk een professionele gemeenschap vorm kunnen geven.
Opbrengsten
- Op basis van aanwezige kennis uit de literatuur zijn drie interventies, die effect hebben op de versterking van de drie interactievaardigheden van medewerkers beschreven.
- Een nulmeting van de interactievaardigheden en van de houding en opvattingen van beroepsgroepen ten opzichte van elkaar.
- Een curriculum (training en VIB en teamcoaching) samen met de praktijk ontworpen en uitgevoerd gericht op het van en met elkaar leren op het gebied van versterken van interactievaardigheden.
Verwachte opbrengsten 2011 en 2012 - Praktijkbeschrijving en ontwikkeling van aanpak om professionals samen te laten werken aan de ontwikkeling van pedagogische kwaliteit.
- Beleidsadviezen over hoe de integratie kinderopvang en peuterspeelzaal, inhoudelijk kan worden vormgegeven.
- Op basis van eindmeting onstaat kennis over vaardigheden (tools) die medewerkers in de kinderopvang en peuterspeelzaalwerk nodig hebben om hun interactievaardigheden in de praktijk te versterken en welke tools (training / vib / maatjes ) het meest bijdragen aan het omzetten van geleerde in gedrag/houding in de praktijk.
- Antwoord op de vragen:
- Welke kennis en vaardigheden (tools) hebben pedagogisch medewerkers in de kinderopvang en leidsters in de peuterspeelzalen nodig om hun interactievaardigheden te versterken?
- Hoe kan het leren met en van elkaar worden bevorderd waardoor ze zich gezamenlijk verantwoordelijk voelen voor de voorbereiding naar de basisschool.
- Adviezen voor een doorgaande lijn met Primair Onderwijs.
- Een bijgesteld curriculum.
- Overdraagbaar instrument op zowel operationeel- als beleidsniveau.
Resultaten
Zodra er binnen dit project resultaten beschikbaar zijn, vindt u ze hier.
-Media/(512)-Media/Contactpersonen/Images-Contactpersonen-APS/Images-Contactpersonen-APS-Alie-Kammenga.jpg?hid=img;rm=17;w=75;crh=162;crt=23;q=100;ar=1;o=0;r=;rbc=00;ft=png)
