Doorleren na de les
Looptijd 2010 - 2012
Onderzoek laat zien dat onbewuste processen (bijvoorbeeld tijdens het slapen) bij complexe taken en lastige problemen vaak tot goede resultaten leiden. Traditioneel richt onderwijs zich op bewuste leerprocessen, maar het onbewuste leren verdient wellicht ook een plaats. In samenwerking met prof. dr. A. Dijksterhuis, enkele VO-scholen en de Radboud Universiteit Nijmegen worden de mogelijkheden van onbewust leren onderzocht. Het doel is vergroting van het didactisch repertoire van leraren door ook gebruik te maken van onbewust leren.
Al eeuwen weten we dat ergens een nachtje over slapen een goede strategie is om een ingewikkelde beslissing te nemen. Recent onderzoek laat zien dat onbewuste processen (bijvoorbeeld tijdens het slapen) bij complexe taken en lastige problemen vaak tot goede resultaten leiden. Zou dit alleen gelden voor het nemen van een beslissing of ook voor leerprocessen?
Recent onderzoek van prof. dr. A Dijksterhuis van de Radboud Universiteit in Nijmegen laat zien dat ook bij complexe leertaken het onbewuste een flinke rol speelt.
Traditioneel richt onderwijs zich op bewuste leerprocessen, maar het onbewuste leren verdient wellicht ook een plaats. Een nachtje goed slapen om het differentiëren onder de knie te krijgen? Dit zal veel leerlingen als muziek in de oren klinken!
In samenwerking met prof. dr. A. Dijksterhuis, enkele VO-scholen en de Radboud Universiteit Nijmegen wordt onderzoek gedaan naar de mogelijkheden van onbewust leren. Het doel is vergroting van het didactisch repertoire van leraren door ook gebruik te maken van onbewust leren.
Resultaten
Slapend Leren
artikel in 12tot18 over het project 'Onbewust Leren'
-Media/(512)-Media/Contactpersonen/Images-Contactpersonen-APS/Willem-Denijs.jpg?hid=img;rm=17;w=75;crh=192;crt=8;q=100;ar=1;o=0;r=;rbc=00;ft=png)
