De onderzoekende leraar in de onderzoekende school - VO
Looptijd 2010 - 2012
Het project sluit aan bij het pleidooi van de Onderwijsraad met betrekking tot aandacht voor evidence based onderwijs en de productiefunctie van onderwijs, de streefrichting van OCW naar meer ‘opbrengstgericht werken’, de ambitie van PO-Raad en VO-raad om scholen meer een R&D-functie te laten vervullen. Onderzoeksvraag: In hoeverre draagt een onderzoekende cultuur en onderzoekscompetenties van het team en/of individuele leraren bij aan (de door de school zelf gekozen) schoolontwikkeling en welke rol speelt dat de consultant/onderzoeker daarbij?
Doel van het onderzoek is het ontwerpen van praktijktheorie over het versterken van een duurzame onderzoekende cultuur in de school en het vergroten van de onderzoekscompetentie van teams en individuele leraren. (bijvoorbeeld door het benutten van wetenschappelijke inzichten, data-driven werken en ontwikkelen van een onderzoeksrepertoire om in te zetten voor de kwaliteitsverhoging van het eigen onderwijs).
Daarbij wordt nadrukkelijk gekeken naar:
- bevorderende en belemmerende factoren in het ontwikkelen van een onderzoekende cultuur in de school;
- de rol van de verschillende actoren in het onderzoeksproject: wie doet wat op welke laag? En specifiek naar de rol van het APS als intermediair tussen wetenschap en praktijk
Dit project vindt ook plaats in PO
Resultaten
Zodra er binnen dit project resultaten beschikbaar zijn, vindt u ze hier.
-Media/(512)-Media/Contactpersonen/Images-Contactpersonen-APS/Hanna-de-Koning.jpg?hid=img;rm=17;w=75;crh=190;crt=9;q=100;ar=1;o=0;r=;rbc=00;ft=png)
