Aansluiting VWO-WO

Looptijd 2010 - 2011

Ook al is de aansluiting verbeterd, toch struikelen studenten te veel in het hoger onderwijs en met name in het eerste jaar: 30% in het HBO en 25% in het WO. Niet alleen vallen studenten uit, wisselen van studie door een beperkt of onjuist beeld van de vervolgopleiding en vervolgmogelijkheden, maar ook omdat ze in bepaalde vakken te kort komen of niet de juiste studieaanpak hebben (zie bijvoorbeeld de ISO-normen). Hoe kunnen we de Tweede Fase zo inrichten dat aankomende studenten maximaal zijn toegerust voor een succesvolle doorstroming naar het eerste jaar van de vervolgopleiding en zij daarin zelf een proactieve rol spelen?

In dit project wordt gezocht naar antwoorden op verschillende vragen.

• Zijn er bijvoorbeeld VWO-scholen die standvastige studenten afleveren?
• En als de aansluitingspraktijk van die scholen wordt vergeleken met at random scholen, beantwoordt die dan andere, veronderstelde vragen en valkuilen?
• Zijn de bewegingen in VO en WO enerzijds en de mogelijkheden in Tweede Fase VWO en eerste jaar WO anderzijds, zó, dat leerlingen een proactieve rol kunnen spelen en zelf de regie kunnen voeren in de aansluiting?

Dat moet er toe leiden dat we scholen in de Tweede Fase kunnen ondersteunen bij:

1. het ontwerpen en realiseren van dusdanige leerroutes dat de leerlingen qua kennis, academische studievaardigheden en studiekeuze optimaal voorbereid het eerste jaar van hun vervolgopleiding binnenkomen;
2. het optimaal realiseren van de eigen regiorol in de aansluiting bij de aankomende studenten in de Tweede Fase VWO in de leerjaren 4, 5 en 6.