Werkwijze

In SLOA/R&D-projecten is altijd sprake van samenwerking met (pilot-)scholen. In het verlengde van de vragen en thema’s van de Hoofdlijnenbrief worden concrete aanpakken en werkwijzen met de school/scholen onderzocht en ontwikkeld. Voorafgaand aan de invoering van de nieuwe aanpak of werkwijze wordt een nulmeting uitgevoerd. Na afloop wordt vastgesteld of de ontwikkelde aanpak ook effectief is geweest. De overdracht van deze kennis naar andere scholen kent in de praktijk vele verschijningsvormen (conferentie, brochure, digitale instrumenten, enz.) waarin de betrokken (pilot-)scholen ook meestal een rol vervullen.

De belangrijkste kenmerken van de uitvoering van de R&D-functie door de LPC zijn als volgt samen te vatten:

1. De verbinding tussen onderwijspraktijk en wetenschap
2. Betrokkenheid van onderwijsprofessionals en andere belanghebbenden
3. Systematische onderbouwing van innovatieve concepten en praktijken
4. Op integratie gerichte kennisontwikkeling
5. Variatie aan onderzoeksmethodieken

De verbinding tussen onderwijspraktijk en wetenschap

Wetenschappelijk onderzoek richt zich meestal op het verband tussen een klein aantal isoleerbare variabelen van het onderwijs terwijl de LPC vanuit de kennis van het veld en de ervaring in het veld meerdere facetten in samenhang beschouwen. Vanuit deze samenhang ‘vertalen’ de LPC wetenschappelijke inzichten en onderzoeksresultaten naar de onderwijspraktijk. Deze inzichten en resultaten worden meegenomen bij het ontwikkelen van aanpakken, methoden en de begeleiding van innovatieprocessen. Vervolgens gaat het om het systematiseren van ervaringen uit de praktijk met als doel praktijktheorieën te ontwikkelen over wat werkt.

Betrokkenheid van onderwijsprofessionals en andere belanghebbenden

De betrokkenheid van docenten bij de uitvoering van R&D-projecten is voor de LPC een belangrijk kwaliteitscriterium. De rol die docenten hierbij vervullen ligt met name op het terrein van probleemsignalering, betrokkenheid bij het formuleren van R&D-vraagstellingen, (mede-)uitvoering van projecten en betrokkenheid bij de toepassing en de evaluatie van de resultaten.
In voorgaande jaren is hiermee al veel ervaring opgedaan. Afhankelijk van de inhoud en doelstelling van het project en de fase waarin het project verkeert zullen ook leerlingen, ouders en eventuele andere stakeholders betrokken worden bij de uitvoering van projecten.

Systematische onderbouwing van innovatieve concepten en praktijken

Het onderzoek van de LPC is gericht op de systematische onderbouwing van vraagstellingen vanuit onder andere ontwikkelingen in de onderwijspraktijk, de wetenschap en het beleid. Op basis van ontwikkeling en toetsing van de concepten en praktijken, wordt gewerkt aan een systematische onderbouwing van innovatieve concepten en praktijken.

Op integratie gerichte kennisontwikkeling

De kennisontwikkeling in het kader van de R&D-functie richt zich op de mogelijkheid van integrale schoolontwikkeling en doorlopende leerlijnen. Daartoe wordt er samenhang aangebracht en verbindingen gelegd tussen de kennisontwikkeling op de verschillende inhoudelijke deelterreinen en tussen de kennisontwikkeling voor de sectoren po en vo.

Variatie aan onderzoeksmethodieken

De LPC gebruiken bij het beantwoorden van onderzoeksvragen een variatie aan onderzoeksmethodieken. Gezien de aard van het onderzoek ligt daarbij de nadruk vooral op kwalitatief en ontwerpgericht onderzoek.
Het kenmerkende ten opzichte van de andere actoren zit niet op elk aspect afzonderlijk maar in de totale configuratie. Immers ook het onderzoek van de lectoren is bijvoorbeeld praktijkgericht en ook de programmering van de PROO werkt met brede langlopende onderzoeksthema’s. Door het leggen van onderlinge verbindingen wordt overlap voorkomen.

Samenwerking

Deze website is tot stand gekomen als resultaat van de samenwerking van de drie landelijke pedagogische centra (LPC):

Opdracht OCW

Het Ministerie van OCW geeft, middels de jaarlijkse Hoofdlijnenbrief, de LPC jaarlijks de opdracht voor praktijkgericht onderzoek en ontwikkeling. Deze projecten worden altijd samen met scholen uitgevoerd en hebben meestal een looptijd van enkele jaren. De opbrengsten van deze projecten zijn met publiek geld tot stand gekomen en daarom langs de weg van deze site publiek toegankelijk.

Partners

Vo-raad
De vo-raad is de sectororganisatie voor het voortgezet onderwijs. Het zevende thema, "implementatie nieuwe onderwijsconcepten" bestaat uit omschrijvingen en de opbrengsten van een project van de vo-raad.

Een rechtstreekse link naar de pagina waar u de innovatiebox van de vo-raad kunt bestellen vindt u hier: