Kruimelpad:
De projecten bij dit thema hebben betrekking op de volgende vraagstukken:
Hoe zorg je als directie ervoor dat het binnen- en buitenschools leren goed op elkaar afgestemd is?
Op welke wijze kan op een zodanige wijze invulling gegeven worden aan een IKC dat er sprake is van één missiegestuurde organisatie waarbij de missie wordt uitgewerkt tot op gedragsniveau van alle medewerkers?
Onderzoek naar methodieken om samenhang te creëren tussen zorg en veiligheid.
Analyse mismatch straat- en schoolcultuur en ontwikkeling werkwijzen om ‘straat’talenten positief in te zetten.
Veiligheidsinterventies die plaatsvinden vanuit een integrale aanpak leiden tot toename van de gevoelens van veiligheid.
Handreikingen ter ondersteuning van de implementatie van de wettelijke verplichting incidentenregistratie, ingevoerd in 2012-2013.
Onderzoek naar methodieken om samenhang te creëren tussen zorg en veiligheid.
Onderzoek naar methodieken om samenhang te creëren tussen zorg en veiligheid.
Hoe kun je door vergroting van de participatie van ouders en leerlingen (en eventueel de buurt) de veiligheidsbeleving in en rond de school optimaliseren? Wat werkt en wat werkt minder goed?
Eigenaarschap voor sociale veiligheid
Op welke wijze kan op een zodanige wijze invulling gegeven worden aan een IKC dat er sprake is van één missiegestuurde organisatie waarbij de missie wordt uitgewerkt tot op gedragsniveau van alle medewerkers?
De samenwerking tussen school (PO/VO) en ouders tot stand brengen vanuit een gemeenschappelijke verantwoordelijkheid.
Hoe worden ouderbetrokkenheid en school-oudercontracten vormgegeven op de scholen?
Partnerschap met ouders vraagt om een passende grondhouding en inzet van netwerken.
Ouders en leraren hebben verschillende rollen. Hoe kunnen ze elkaar helpen bij het opvoeden?
Effecten van ouderbetrokkenheid en -participatie op de ontwikkeling en leerresultaten van leerlingen.
Effecten van ouderbetrokkenheid en -participatie op de ontwikkeling en leerresultaten van leerlingen.
Hoe worden scholen ondersteund bij het vormgeven van hun maatschappelijke opdracht?
Versterken van de democratische inslag van de school als gemeenschap.
Leerlingen met verschillende achtergronden ontmoeten elkaar.
Ouders betrekken en activeren bij de loopbaanontwikkeling en oriëntatie van hun kind.
Een goede school als hét middel om segregatie tegen te gaan en integratie te bevorderen.
Leerlingen van 'witte', 'zwarte' en gemengde scholen ontmoeten elkaar.
Werken aan draagvlak, voorwaarden en een praktische invulling van burgerschap en maatschappelijke stage.
Analyse mismatch straat- en schoolcultuur en ontwikkeling werkwijzen om ‘straat’talenten positief in te zetten.
Problemen in wijken komen de school binnen en vragen om participatie van alle betrokken partijen.
Hoe zorg je als directie ervoor dat het binnen- en buitenschools leren goed op elkaar afgestemd is?
In dit project wordt onderzocht hoe de interactievaardigheden van pedagogisch medewerkers in de kinderopvang en peuterspeelzaalwerk versterkt kunnen worden en op welke wijze samen leren bijdraagt aan versterken van de samenwerking.
Leerlingen ontwikkelen in bijbaantjes of vrijwilligerswerk (onbewust) kennis en vaardigheden, die bewust kunnen worden ingezet in het leren dat plaatsvindt binnen de school.
Op welke effectieve manieren kunnen binnen- en buitenschools leren beter op elkaar worden afgestemd voor de realisering van voor jongeren meer betekenisvol onderwijs?
De effecten van buitenschools leren bevorderen door ze te honoreren binnen de school.
Kritische succesfactoren om te komen tot vitale samenwerking tussen verschillende partijen in de wijk.
Netwerken inzetten om de wisselwerking tussen binnenschools en buitenschools leren te versterken.
Werkwijze voor de zelfevaluatie voor brede scholen.
Inhoudelijk kader voor brede scholen voor een leer- en ontwikkelingslijn voor binnen- en buitenschools leren.
Leren buiten de school organiseren en waarderen.
Deze website wordt mogelijk gemaakt door de LPC
